1. NJEdH (2023:2): SPECIAL ISSUE: THE EIGHTH NORDIC CONFERENCE ON THE HISTORY OF EDUCATION
2. CfP: ISCHE 45, NATAL, BRAZIL
3. DOKTORANDTJÄNST: HØGSKOLEN I INNLANDET
4. NY HEDERSDOKTOR I UPPSALA: MERETHE ROOS
5. PUBLIKATIONER
1. NJEdH (2023:2): SPECIAL ISSUE: THE EIGHTH NORDIC CONFERENCE ON THE HISTORY OF EDUCATION
Edited by Maria Simonsen and Mette Buchardt
https://journals.ub.umu.se/index.php/njedh/issue/view/73
Education as Lived Welfare: A History of Experience Perspective on Children and the Welfare State
Pirjo Markkola
Giving Language to Taboos: Nation and Religion in Modern Educational Reasoning
Daniel Tröhler
Contemporary Nordic Histories of the Universities: The Renewal of An Old Field
Johan Östling
Between Tradition and Experiment: The Idea of a New University
Maria Simonsen
Does Curriculum Fail Indigenous Political Aspirations? Sovereignty and Australian History and Social Studies Curriculum
Mati Keynes, Beth Marsden, Archie Thomas
The Children’s Scale in Finnish Kindergarten Interiors from 1920s to 1980s
Taina Sillanpää
Skolan som försöksverkstad: Spridning av kunskap och erfarenhet av försökundervisning i svenska pedagogiska tidskrifter 1920–1960
Johan Samuelsson
Education, Nation-State Formation and Religion: Comparing Ireland and Norway
Nina Volckmar
2. CfP: ISCHE 45, NATAL, BRAZIL
ISCHE, the Universidade Federal do Rio Grande do Norte, the Instituto Federal do Rio Grande do Norte and the Brazilian Society of the History of Education would like to invite scholars to submit their contributions and to participate with their research in the 2024 edition of the International Standing Conference for the History of Education, taking place on 18-21 August 2024 at the campus of the Universidade Federal do Rio Grande do Norte in Natal, Brazil. The in-person conference is followed by an online event on Sept 5-6.
Conference Theme 2024: ”(De)coloniality and diversity in the histories of education”
Important dates
January 31, 2024 deadline for submission
April 2, 2024 Authors Notified of Acceptance
May 20, 2024 Last day to Register at Early Registration Rates
June 30, 2024 Conference Programme Finalized
August 18-21, 2024 ISCHE 45 Conference in person Natal, Brazil
September 5-6, 2024 ISCHE 45 Conference on-line
Conference webpage: http://www.ische45.com
3. DOKTORANDTJÄNST: HØGSKOLEN I INNLANDET
Doktorgradsprosjektet skal omhandle et tema med relevans for fagområdet og undervisningsfagene knyttet til religion, livssyn og etikk generelt og tematikken som utforskes i forskergruppen Danning, verdier og kulturarv spesielt. Temaer knyttet til skole- og utdanningshistorie er særlig relevante. For øvrig kan en rekke ulike fokusområder være aktuelle: kulturarv og danning i nåtidig eller historisk perspektiv, skolens verdigrunnlag og danningsoppdrag, det norske kunnskapssamfunnet og ellers tema innen det religionsdidaktiske feltet. Prosjektet kan gjerne inkludere komparative perspektiver i Norge og det øvrige Europa, både historiske og nåtidige. Se her for mer informasjon om forskergruppa.
Om stillingen
Ved Høgskolen i Innlandet, Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk utlyses en midlertidig 100 % stilling som doktorgradsstipendiat innenfor fagområdet religion, livssyn og etikk. Stillingen er ledig fra 1.8.2024. Stipendperioden er tre år, med mulighet til et fjerde år som omfatter pliktarbeid fordelt med 25 % over tilsettingsperioden. Stipendiaten vil ha arbeidsplass på Hamar og tilhøre Institutt for samfunnsfag, religion og etikk.
Lærerutdanninger og pedagogikk er sentrale utdanninger ved Høgskolen i Innlandet. Forskning som styrker kunnskapsgrunnlaget for disse utdanningene er et primært fokus for fakultetets doktorgradsprogram, ph.d. i profesjonsrettede lærerutdanningsfag (PROFF). Det er en forutsetning at stipendiatens doktorgradsutdanning gjennomføres innenfor dette programmet og bidrar til dets overordnede siktemål om å styrke kunnskapsgrunnlaget for lærerutdanningene og for profesjonsutøvelse i barnehage, skole og andre læringsarenaer.
En doktorgradsutdanning forutsetter aktiv deltakelse i et forskningsmiljø, og doktorgradsprosjektene skal derfor innrettes mot et fagområde som støtter opp under ph.d.-programmet og der Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk har en aktiv forskningsgruppe og kan tilby veiledning. Den utlyste stipendiatstillingen vil knyttes til faggruppen for religion, livssyn og etikk og den tverrfaglige forskergruppen Danning, verdier og kulturarv ved Institutt for samfunnsfag, religion og etikk. Forskergruppens primære satsningsområde er forskning på danning, verdier og pedagogisk grunnlagstenkning og på ulike forståelser av tradisjon og kulturarv.
Totalt skal det ansettes fire stipendiater på programmet. Antall stillinger per fagområde vil avhenge av søknadenes kvalitet sett på tvers av alle kunngjorte områder.
Søknadsfrist: 15. februar 2024
För mer information, se https://www.jobbnorge.no/ledige-stillinger/stilling/254542/stipendiat-innen-religion-livssyn-og-etikk?fbclid=IwAR2Bnevugev0S7VncKQ0DswGki9efBVACLA5autpwIySm6fgKJSNpZvS9zw
4. NY HEDERSDOKTOR I UPPSALA: MERETHE ROOS
Fakulteten beslutade vid sammanträde 21 september att utse Merethe Roos, professor vid universitetet i Sørøst-Norge
Merethe Roos, född 1971, är professor i historia vid universitet i Sørøst-Norge. Hennes forskning sträcker sig från 1800-talets pedagogiska idéhistoria till handböcker i praktisk historiedidaktik. Roos har en aktningsvärd bredd både gällande ämnesområden – historia och religion – och undervisning – lärarutbildning, utbildningshistoria och didaktik. Tillsammans med hennes gedigna vetenskapliga prestationer visar detta på en forskare med stort engagemang och professionellt kunnande. Ett kunnande som också tydliggörs genom hennes skicklighet att förmedla forskning och undervisning både inom och utanför akademin. Roos erfarenheter av att utveckla nya läromedel för lärarutbildningen tillsammans med hennes djupa kunnande i historiedidaktik, praktisk metodkunskap och utbildningshistorisk forskning har genom fleråriga samarbeten haft ett stort värde för flera ämnesområden och utbildningar inom fakulteten för utbildningsvetenskaper.
Bland tidigare hedersdoktorer kan nämnas Barbara Schulte (Wien), Jane Humphries (Oxford) och David Mitch (Baltimore).
5. PUBLIKATIONER
Barow, Thomas. ”Chapter 5 “Excluded from the Outside World”: Planning and Discarding Island Institutions for “Degenerated Feeble-Minded (Asocial Imbeciles)” in 1920s Sweden”. In Islands of Extreme Exclusion, (Leiden, The Netherlands: Brill, 2023) https://doi.org/10.1163/9789004688520_006
Guerrero Cantarell, Rosalía, Carmen Flury, and Michael Geiss, “From Victims to Economic Assets: Training Women in an Emerging Digital Society During the Late 1970s to the Mid–1990s,” History of Media Studies 3 (2023), https://doi.org/10.32376/d895a0ea.6e09b010.
Kragh, Jesper Vaczy, and Bjørn Hamre. ”Chapter 6 The Women’s Island: Internment of Female Patients with Intellectual Disabilities in Denmark, 1923–1961”. In Islands of Extreme Exclusion, (Leiden, The Netherlands: Brill, 2023) https://doi.org/10.1163/9789004688520_007
Westberg, Johannes Giusy Denaro, ”The Rise of Normal Schools in The Kingdom of Italy: Mass Schooling, Teacher Training and the Feminization of the Teaching Profession, 1859-1911”, Annali della facoltà di Scienze della formazione Università degli studi di Catania 22 (2023), 123-150. doi: 10.58035/unict-asdf.22.2023.7
Östling, Johan, and David Larsson Heidenblad. The History of Knowledge. Translated by Lena Olsson. Elements in Historical Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 2024. doi:10.1017/9781009047715.
Det utbildningshistoriska nätverket 