- PROGRAM, NORDIC CONFERENCE TRONDHEIM
- EFTERLYSNING: EGON MØLLER-NIELSEN (1915-1959)
- CfP: CHALLENGES FOR THE SCHOOL MUSEUMS AND HISTORY OF EDUCATION IN A TIME OF GLOBALIZATION AND DIGITIZATION
- POSTDOKTOR I HISTORIA, UMEÅ
- VÄGVAL NR 2 / 2018 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING
- PUBLIKATIONER
- PROGRAM, NORDIC CONFERENCE TRONDHEIM
The programme for den sjuende nordiska utdanningshistoriske konferansen är nu publicerat:
https://www.ntnu.no/web/nordisk-utdanningshistorie-2018/program
- EFTERLYSNING: EGON MØLLER-NIELSEN (1915-1959
Egon Møller-Nielsen (1915-1959) var en svensk-dansk arkitekt, billedhugger og tegner. Han flyttede til Sverige i 1940. Han spillede en central rolle i det stockholmske kunstmiljøet under krigen, hvor mange skandinaviske og andre udenlandske kunstnere på flugt fra nazismen, var flygtet til Sverige.
I en dansk sammenhæng er han relativt ukendt, mest kendt er hans legeskulpturer, hvoraf der kun findes én i Danmark, Tufsen fra 1949 (se foto). I Sverige er der opstillet en hel del – og han lavede bl.a. også bænke til den nye tunnelbane i Stockholm.
Hans arbejder blev kendt i USA i efterkrigsårene – han var måske med på den store udstilling Scandinanvian Modern, som turnerede i begyndelsen af 1950’erne. Hans arbejder er kommet i søgelyset i forbindelse med planlægningen af en stor udstilling om forbindelseslinjerne mellem skandinavisk og amerikansk design. Udstillingen skal være i Los Angeles og Milwaukee og åbne i 2020.
Det foresvæver mig, at der er svenske kolleger, som har arbejdet med hans værk – hvis ja, er der nogen, som måske kan og lyst til at hjælpe mig videre? De to amerikanske kuratorer læser ikke skandinavisk, så I bedes skrive direkte til mig på ning@edu.au.dk – så sender jeg informationerne videre til dem, tak.
Venlig hilsen og på forhånd tak for hjælpen
Ning de Coninck-Smith, Aarhus Universitet/DPU
- CfP: CHALLENGES FOR THE SCHOOL MUSEUMS AND HISTORY OF EDUCATION IN A TIME OF GLOBALIZATION AND DIGITIZATION
We are pleased to invite interested scholars and people working with school museums, collections and educational history to submit a paper proposal/ an abstract for the 19th symposium for school museums and history of education collections. It takes place at the Royal Danish Library’s location in Emdrup, Copenhagen, at the Danish School of Education (DPU) and Aarhus University Library, from the 2nd to the 5th of July, 2019.
The purpose of the 19th symposium is to focus on the challenges in preserving, communicating and working with school museums, educational collections and educational history in a global and digital era. How do you best preserve digitized material? How can you use existing digital platforms to boost your collections? Why and how to share your digitized collections with the world. How can you use digital aspects in physical exhibitions? Which stories do we tell in an age of globalization? Moreover, what are the digital possibilities when researching? These are some of the challenges we would like to address.
Presentations will last 30-40 minutes.
Poster sessions/ignites are also part of the programme. You will have ten minutes to present your project at the conference.
Proposals for presentations and poster sessions/ignites should include max 500 words abstract, a short CV of max one page including contact information (email, mobile number). Accepted languages: English. All documents should be forwarded as a single attachment in either Microsoft Word (**.doc or **.docx). Name the attachment with your surname and “paper proposal”. Please send us your abstract at the latest on the 1st of November 2018 to jebe@kb.dk.
Central dates and contact information:
1st of November 2018: deadline for abstracts
1st of December 2018: participants (both papers and ignites) are notified
1st of February 2019: final programme is released
2nd – 5th of July 2019: 19th symposium in Copenhagen, Denmark
For further information, please write to Jens Bennedsen, jebe@kb.dk.
Danish School History is a cooperation between the Danish School of Education (DPU), Aarhus University Library, Emdrup and the Royal Danish Library.
- POSTDOKTOR I HISTORIA, UMEÅ
Annonsen för anställningen som postdoktor i historia publicerats. Annonsen finns både på svenska och engelska, och 14 september är sista ansökningsdag.
https://www.umu.se/jobba-hos-oss/lediga-jobb/postdoktor-i-historia_218147/
https://www.umu.se/en/work-with-us/open-positions/postdoc-in-history-_218147/
För mer information om forskningsmiljön i historia vid Umeå universitet, där det finns tydliga utbildningshistoriska intressen, se http://www.idesam.umu.se/om/amnen/historia/?languageId=3
- VÄGVAL NR 2 / 2018 – INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Nr 2/18, ”De eviga frågorna”
Britten Ekstrand
Inledning
Mikael Odin, Annika Ullman
Att vara rektor i förändringstider Om C.J.L Almqvist, Nya Elementarskolan och de digitala utmaningarna
Henrik Edgren
Topelius och fosterlandets pulsar – Hur finländskt också blev svenskt i det sena 1800-talets Läsebok för folkskolan
Emil Bertilsson
Lärarförsörjningen: en utmaning av historiska mått
Josefina Erikson
Gymnasiereformen 1991 – En skola för jämlikhet eller en skola för arbetsmarknaden?
Lars Erik Hansen, Dag Björklund
Föreningen för svensk undervisningshistoria – ett arkiv träder framFSUH
Årsbok 223
Hela numret finns tillgängligt här: http://undervisningshistoria.se/vagval-nr-2-2018-de-eviga-fragorna/
- PUBLIKATIONER
Andersson, Jens and Thor Berger. ”Elites and the expansion of education in nineteenth-century Sweden: ELITES AND THE EXPANSION OF EDUCATION.” The Economic History Review no. (2018),
Hansen, Christian Sandbjerg. ”Learning the streets: ‘prostitutes’ in inner-city Copenhagen, 1930s.” History of Education no. (2018), 1-17.
Hansen, Henning. 2017, Modern reading: Swedish book consumption during the late nineteenth century, UIT The Arctic University of Norway. Fulltext: https://munin.uit.no/handle/10037/12397
Larsson, Anna, Institutionen för idé- och samhällsstudier, Umeå universitet & Humanistiska fakulteten 2017, ”Physical, emotional, and social illness: Changing problems for school health care in twentieth century Sweden”, History of Education Review, vol. 46, no. 2, pp. 194-207.
Ringarp, J. 2018, ”En skola för alla?: Den svenska grundskolans utveckling på kommunal nivå med fokus på geografiskt rättvisa”, Norsk pedagogisk tidsskrift, vol. 102, no. 1, pp. 4-15.
Dagrun Skjelbred, Norunn Askeland, Eva Magerø og Bente Aamotsbacken, Norsk lærebokshistorie: Allmueskolen-folkeskolen-grunnskolen 1739–2013.
Universitetsforlaget, 2017, 592 sider. https://www.universitetsforlaget.no/nettbutikk/norsk-laerebokhistorie-uf.html
Westberg, Johannes, İncirci, Ayhan, Paksuniemi, Merja, and Turunen, Tuija, “State formation and the rise of elementary education at the periphery of Europe: The cases of Finland and Turkey 1860-1930”, Journal of Educational Administration and History vol. 50, no. 3, 133–144. http://www.tandfonline.com/eprint/rzQDKMIW4HpJIvsjUXER/full
Det utbildningshistoriska nätverket 