utskick 160205

1. NYTT NUMMER AV NORDIC JOURNAL OF EDUCATIONAL HISTORY
2. VÄGVAL NR 4 (2015) – INNEHÅLLSFÖRTECKNING
3. OMRÖSTNING: DANSK SKOLHISTORIA NOMINERAD TILL ÅRETS HISTORISKE BOG 2015
4. TVÅ DOKTORANDTJÄNSTER I PEDAGOGIK (SU)
5. PUBLICERAT

1. NYTT NUMMER AV NORDIC JOURNAL OF EDUCATIONAL HISTORY
Höstnumret av Nordic Journal of Educational History (NJEdH vol. 2 no. 2) finns nu tillgängligt här http://ojs.ub.umu.se/index.php/njedh/issue/view/4. Det nya numret är ett öppet nummer och innehåller tre artiklar om (i tur och ordning). Dessutom finns en väl tilltagen recensionsavdelning där bland annat de tre första volymerna av Dansk skolehistorie, och två utbildningshistoriska avhandlingar recenseras. NJEdH indexeras numera i Directory of Open Access Journals (DOAJ) och har där en egen sida: https://doaj.org/toc/2001-9076.

Innehåll NJEDH 2:2
Editorial
1 Notes from the Editors, David Sjögren & Henrik Åström Elmersjö

Articles
3 Educating for Peace: The Role and Impact of International Organisations in Interwar and Post-War Danish School Experiments, 1918–1975, Karen Egedal Andreasen & Christian Ydesen
27 Skolämnen och moralisk fostran: En komparativ studie av samhällskunskap och livskunskap, Joakim Landahl
49 The Rise of the Knowledge School and Its Relation to the Resurrection of Bildung, Tomas Wedin

Book Reviews
69 Dissertations
77 Edited collections and series
83 Monographs

Alla artiklar finns fritt tillgängliga här: http://ojs.ub.umu.se/index.php/njedh/issue/view/4

2. VÄGVAL NR 4 (2015) – INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Tema: tre skolämnens väg och ett beslut som förändrade skolan

Innehåll:
Agneta Linné, Roger Bodin, Elisabet Rudhe
Inledning

Magnus Grahn
Samhällskunskap – en nykomling i svensk utbildningshistoria. Men när, vad, hur och varför?

Johan Prytz
Om hur utbildningshistoria blir till i samband med en reform – ett exempel från skolmatematiken

Martin Malmström
Lgy 70 och synen på skrivande

Sten Svensson
Nittiotalets privatisering sänkte den likvärdiga skolan

Artiklarna finns tillgängliga på: http://undervisningshistoria.se/

3. OMRÖSTNING: DANSK SKOLHISTORIA NOMINERAD TILL ÅRETS HISTORISKE BOG 2015
”Dansk skolehistorie – Hverdag, vilkår og visioner gennem 500 år omfatter fem bind fra tiden før 1780 til i dag”. Det er 2.248 sider dansk skolehistorie, redigeret af Charlotte Appel og Ning de Coninck-Smith.

Dansk skolehistorie er nomineret blandt 5 kandidater til Årets historiske bog 2015. Frem til 19. marts 2015 är det möjligt att rösta på boken på följande länk:
http://www.historie-online.dk/nyt/boger/aaretsbog/bogstem_2015.htm

4. TVÅ DOKTORANDTJÄNSTER I PEDAGOGIK (SU)
Två doktorandtjänster i pedagogik har utlysts vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet, där forskningen inom forskargruppen för utbildningsstudier har starka utbildningshistoriska inslag.

Sista ansökningsdag: 2016-03-01

För mer information, se http://www.su.se/om-oss/lediga-anst%C3%A4llningar/lediga-jobb-ny-lista

5. PUBLIKATIONER
Gardin, Matias (2015): Fortschritt und Verantwortung! Education as a rallying cry in Luxembourg’s general elections of 1974, History of Education, DOI:
10.1080/0046760X.2015.1108461

Hultén, Magnus (2016) Scientists, teachers and the ‘scientific’ textbook: interprofessional relations and the modernisation of elementary science
textbooks in nineteenth-century Sweden, History of Education, 45:2, 143-168. To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/0046760X.2015.1060542

Norlin, Björn, “School jailhouse: discipline, space and the materiality of school morale in early-modern Sweden”, History of Education: Journal of the History of Education Society, http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/0046760X.2015.1127433
DOI: 10.1080/0046760X.2015.1127433

Runesson, Sverker, Sahlberg, Per-Åke, Synnerman, Jan-Erik (2015), Studentexamen i Skara 1960-1965 (Eget förlag) ISBN 978-91-637-9440-7. Information: http://wp.me/a2K6cn-74

Rydbeck, K. & Nordvall, H. (Eds.). (2015). Perspektiv på folkbildning: Fyra forskares tankar om folkligt bildningsarbete. Linköping: Linköping University Electronic Press. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-123022

Sjögren, David (red.) & Westberg, Johannes (red.), Norrlandsfrågan: Erfarenheter av utbildning, bildning och fostran i nationalstatens periferi. Umeå: Kungl. Skytteanska Samfundet, 2015 (Kungl. Skytteanska samfundets handlingar; 73)

Åhsberg, Bengt (2015). Studenter i krig och fred: Sverige och det internationella studentsamarbetet i storpolitikens skugga 1919-1970. Malmö: Universus Academic Press

 

Annonser

1. DOKTORAND I PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT UTBILDNINGSHISTORIA (ÖREBRO)
2. PUBLIKATIONER

1. DOKTORAND I PEDAGOGIK MED INRIKTNING MOT UTBILDNINGSHISTORIA (ÖREBRO)
Vi söker en doktorand till utbildning på forskarnivå i ämnet Pedagogik med inriktning mot utbildningshistoria med utbildningsstart vårterminen 2015. Ref: ORU 2.2.1-3503/2014

En faktor som idag har stor betydelse för hur vi ser på skolans mål och resultat är den ökande internationaliseringen. Svensk skola jämförs och värderas i förhållande till andra länders utbildningar utifrån resultat exempelvis i PISA- och TIMMS-undersökningarna. Ofta framstår detta som nya villkor för skolan som institution, men svensk utbildning har varit föremål för internationella jämförelser och trender åtminstone sedan 1600-talet. Den utlysta doktorandanställningen syftar till att kunna ge historiska perspektiv och teoretiska bidrag till förståelsen för svensk utbildnings relation till internationella trender och tendenser.

Pedagogik är ett brett samhällsvetenskapligt ämne som har sitt fokus på olika aspekter av bildnings-, kommunikations-, lärande- och socialisationsprocesser. Till de huvudaspekter som kan urskiljas hör dessa processers förutsättningar, utformning, innehåll och konsekvenser. Vid Örebro universitet riktas studier särskilt mot hur människan skapar mening utifrån individuella, interaktiva och samhälleliga perspektiv. Didaktik, läroplansteori och frågor om utbildningspolitik och demokrati, har en stark förankring i forskningsämnet pedagogik vid Örebro universitet.

Den utlysta anställningen är knuten till ämnets läroplansteoretiska forskning inom vilken man i vid mening intresserar sig för de historiska och sociala villkor som formar skolan som institution och individen i skolan.

Kontaktpersoner
Information och ytterligare upplysning om utbildningen ges av professor Christian Lundahl, christian.lundahl@oru.se, tel nr 019-301224 eller forskningsadministratör Kicki Ekberg, kicki.ekberg@oru.se, tel nr 019-301233.

Anmälan/Ansökan
Anmälan till utbildningen görs på särskild anmälningsblankett, som också innehåller en instruktion för vad som skall bifogas anmälan. En anmälan om antagning till utbildningen gäller också som ansökan om doktorandanställning.

Välkommen med din ansökan som ska vara oss tillhanda senast den 1 december 2014. Märk din ansökan med ref nr ORU 2.2.1-3503/2014. Bifoga de handlingar som du åberopar enligt informationen på anmälningsblanketten.

Ansökan (i tre exemplar) insändes till Örebro universitet, Registrator, 701 82 Örebro.
För mer info, se http://www.oru.se/Om-universitetet/Lediga-jobb/

2. PUBLIKATIONER
Backman Prytz, Sara (2014). Borgerlighetens döttrar och söner: kvinnliga och manliga ideal bland läroverksungdomar, ca. 1880-1930. Diss. Uppsala : Uppsala universitet, 2014.
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-231898

Ydesen, C., & Andreasen, K. E. (2014). Accountability Practices in the History of Danish Primary Public Education from the 1660s to the Present. Education Policy Analysis Archives.